Συνήθως τον «κακό» σε μια ιστορία τον εντοπίζεις γρήγορα, ώστε εξίσου εύκολα να τοποθετηθείς απέναντι στα δρώμενα. Όχι όμως στα Ορφανά του Ντένις Κέλι, όπου δεν ξέρεις ποιον να κατηγορήσεις και ποιον να απαλλάξεις. Και τούτο γατί ο Κέλι δεν βιάζεται να τα πει όλα εξαρχής. Continue Reading
-
Τα “Ορφανά”, του Ντένις Κέλι. Ο νόμος της βίας και ο νόμος της οικογένειας.
-
Ratio Vs Absurdum και vice versa. Ο “Καλιγούλας” του A. Camus και οι αφετηρίες του “Θεάτρου του Παραλόγου”
Ο όρος «Θέατρο του Παραλόγου» διαθέτει ευρύτατο περιεχόμενο που όμως στερείται συγκεκριμένου νοήματος, αφού σημασιοδοτείται μάλλον αρνητικά σε σχέση με εκείνο που δεν είναι, παρά θετικά, ως προς το συγκεκριμένο που ειδικότερα εκφράζει. Continue Reading
-
Μπρεχτικό Επικό και Διδακτικό Θέατρο
Κάθε απόπειρα ανάλυσης του έργου του Μπέρτολντ Μπρεχτ και προσπάθεια κατανόησης των εννοιών που άρρηκτα συνδέονται μ’ αυτό, τέτοιες όπως «αποστασιοποίηση» και «ανοικείωση», «επικό» και «διδακτικό» έργο, «διαλεκτικό θέατρο» και «στρατευμένη τέχνη», οφείλουν να αναχθούν στον τρόπο με τον οποίο ο ίδιος αντιμετωπίζει το θέατρο και διατυπώνει μια θεωρία γι αυτό. Continue Reading
-
Η απομυθοποίηση της τραγωδίας συνθήκη του νέου τραγικού
Η παρουσία της τραγωδίας στην εποχή μας και η διερεύνηση των διαστάσεων που το «τραγικό» ως έννοια μπορεί να προσλάβει στη συνείδηση του σύγχρονου ατόμου της μεταβιομηχανικής και παγκοσμιοποιημένης εποχής, προϋποθέτει τη γνώση και κατανόηση των βασικών δομικών, μορφολογικών και εννοιολογικών χαρακτηριστικών του στην πρωτογενή τους μορφή και την αρχική τους σύλληψη και διατύπωση, ως εμβληματικών αξιών για αρχαίο δράμα. Continue Reading
-
Θόδωρου Γραμματά, Θεατρική Αγωγή και Παιδεία, Αθήνα: 2017, Διάδραση, 829σ.
Η εργασία είναι αποτέλεσμα μακροχρόνιας και συστηματικής μελέτης γύρω από θέματα που αφορούν το σύνθετο πολιτισμικό φαινόμενο που καλείται “θέατρο”, το οποίο τα τελευταία χρόνια έχει επίσημα ενταχθεί στην Εκπαίδευση, είτε με τη μορφή διδασκομένου μαθήματος, είτε ως εργαλείο διδακτικής μεθοδολογίας, είτε ως μορφή καλλιτεχνικής έκφρασης. Continue Reading
-
Θέατρο και Ψηφιακά Μέσα στην Εκπαίδευση. Η περίπτωση του Ψηφιακού Δράματος (Digital Drama)
Τις τελευταίες δεκαετίες παρατηρείται μια τάση της εκπαιδευτικής πραγματικότητας για υιοθέτηση όλο και περισσότερο ολιστικών προσεγγίσεων που δεσμεύουν όλες τις πτυχές ανάπτυξης των παιδιών[1], με αποτέλεσμα η διδασκαλία του Θεάτρου στην Εκπαίδευση να κρίνεται όλο και πιο αναγκαία, καθώς ο ιδιαίτερος και πολυδιάστατος χαρακτήρας του καλύπτει τόσο παιδαγωγικές, όσο κοινωνικές, ιδεολογικές αλλά και καλλιτεχνικές σκοπιμότητες[2]. Παράλληλα, η σύγχρονη εποχή της παγκοσμιοποίησης, της πληροφορίας και της ανάπτυξης των νέων τεχνολογιών, δημιουργεί μια νέα και διαρκώς μεταβαλλόμενη πραγματικότητα, στην οποία η Εκπαίδευση καλείται να ανταποκριθεί. Continue Reading
