Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΕΑΑ) αποτελεί ένα διεπιστημονικό και αξιακά φορτισμένο παιδαγωγικό πεδίο, το οποίο υπερβαίνει τα στενά όρια της περιβαλλοντικής γνώσης και εστιάζει στη διαμόρφωση στάσεων, δεξιοτήτων και συμπεριφορών που προάγουν τη βιωσιμότητα σε κοινωνικό, οικονομικό και περιβαλλοντικό επίπεδο. Σύμφωνα με την UNESCO (2017), η ΕΑΑ στοχεύει στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης, συστημικής αντίληψης, συνεργατικότητας και υπεύθυνης πολιτειότητας, προ-κειμένου οι μαθητές/τριες να μπορούν να ανταποκρίνονται στις σύνθετες προκλήσεις του σύγχρονου κόσμου.
Continue ReadingΘέατρο και Εκπαίδευση
Category
-
H μέθοδος της διερευνητικής δραματοποίησης στην εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη: Μια διδακτική προσέγγιση για το Δημοτικό Σχολείο
-
Η Τέχνη ως γέφυρα μάθησης: Διδακτικές προσεγγίσεις με τη σύζευξη παιδαγωγικής, τεχνολογίας και γνώσης περιεχομένου
Στον πυρήνα της σύγχρονης εκπαιδευτικής διαδικασίας βρίσκεται διαρκώς η διερώτηση σχετικά με τους μηχανισμούς με τους οποίους οι μαθητές/τριες προσλαμβάνουν, επεξεργάζονται και κατανοούν τη γνώση. Καθώς όμως η μάθηση δεν είναι ποτέ μόνο γνωστική διαδικασία, αλλά πολύ περισσότερο αποτελεί βίωμα, σχέση και πράξη, η Τέχνη, που από τη φύση της αγγίζει αυτές ακριβώς τις διαστάσεις, αναδεικνύεται σε ένα ισχυρό παιδαγωγικό εργαλείο, το οποίο ξεπερνά τα όρια ενός αυτόνομου γνωστικού αντικειμένου και λειτουργεί ως δίαυλος για τη διδασκαλία ποικίλων μαθημάτων του Αναλυτικού Προγράμματος. Η Τέχνη στο σημερινό σχολείο, όπου η γνώση διαχέεται μέσα από πολλαπλά μέσα και μορφές, μέσω των μαθημάτων της Αισθητικής Αγωγής, αλλά και ως εργαλείο μάθησης, φαίνεται πως είναι σε θέση να λειτουργήσει ενεργοποιώντας τη φαντασία, κινητοποιώντας το συναίσθημα και δημιουργώντας ένα πεδίο εμπειρικής κατανόησης αξιών, αντιλήψεων και αφηρημένων ιδεών (Cameron & Anderson, 2022). Μπορεί να λειτουργήσει δηλαδή ως γέφυρα μάθησης· ως τρόπος να συνδέσουμε το γνωστικό περιεχόμενο με την ανθρώπινη εμπειρία και την τεχνολογική πραγματικότητα που ζούμε.
Continue Reading -
Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) και Θέατρο στην Εκπαίδευση (TiE) στο πλαίσιο της Μουσειοπαιδαγωγικής
Η τυπική και μη-τυπική εκπαίδευση τα τελευταία χρόνια αναζητά όλο και περισσότερο τρόπους προκειμένου να ανταποκριθεί στις ανάγκες του σύγχρονου μαθητικού δυναμικού στο οποίο απευθύνεται. Καθώς η σχέση εκπαίδευσης και κοινωνικής πραγματικότητας – όπως είναι φυσικό – είναι αμφίδρομη και αλληλένδετη, η εξάπλωση και η επικράτηση των Νέων Τεχνολογιών καθώς και των δυνατοτήτων των Ψηφιακών Μέσων στην καθημερινή ζωή δεν αφήνει ανεπηρέαστο τον τρόπο με τον οποίο πραγματώνεται η πρόσληψη και η επεξεργασία της γνώσης.
Continue Reading -
Ο Γιάννης Καλατζόπουλος και η θεατρική παιδαγωγία παιδιών και νέων
Το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ από την πρώτη στιγμή της δημιουργίας του έδειξε ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την αξιοποίηση του θεάτρου στην εκπαίδευση ως μέσου αγωγής και παιδείας των μαθητών της πρωτοβάθμιας κυρίως εκπαίδευσης . Το θέατρο για παιδιά και η παιδαγωγική του θεάτρου, αποτέλεσαν σχετικά γνωστικά πεδία τα οποία καλλιεργήθηκαν συστηματικά τόσο σε επίπεδο προπτυχιακών όσο και μεταπτυχιακών σπουδών. Ένα πλήθος αποφοίτων φοιτητών, μεταπτυχιακών, διδακτόρων και νέων ερευνητών που προήλθαν από το συγκεκριμένο Τμήμα, στελέχωσαν όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, τις σχετικές υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας, τα ειδικά ερευνητικά και εκπαιδευτικά κέντρα και οργανισμούς, δίνοντας νέα ώθηση στο συγκεκριμένο γνωστικό αντικείμενο, ενώ πλήθος από ειδικές επιστημονικές εργασίες και μονογραφίες μελών ΔΕΠ εμπλούτισαν τη σχετική επιστημονική βιβλιογραφία. Μέσα σε αυτά τα πλαίσια προ ετών είχαμε ανακηρύξει σε Επίτιμο Διδάκτορα του Τμήματος τον κ. Λάκη Κουρετζή, διακεκριμένο θεατρο-παιδαγωγό και εισηγητή του Θεατρικού Παιχνιδιού στην Ελλάδα, ενώ σήμερα συνεχίζοντας την ίδια πορεία , προτείνουμε τον ίδιο τίτλο σε μια άλλη διακεκριμένη προσωπικότητα της παιδαγωγικής του θεάτρου, τον κ. Γιάννη Καλατζόπουλο.
Continue Reading -
Η παιδαγωγική αξιοποίηση του Ψηφιακού Δράματος και των τεχνικών του στην εκπαιδευτική διαδικασία. Παραδείγματα & Εφαρμογές.
Η σχέση Θεάτρου και Νέων Τεχνολογιών αποτελεί ένα πεδίο έρευνας με μεγάλη δυναμική. Το Θέατρο αποτελεί μία μορφή έκφρασης της πραγματικότητας την οποία επηρεάζει και από την οποία επηρεάζεται. Καθώς τα ψηφιακά μέσα και οι δυνατότητές τους κατακλύζουν την καθημερινή πραγματικότητά μας, η υβριδική αυτή μορφή θέατρου που καλούμε Ψηφιακό Θέατρο/Digital Drama φαίνεται να εξελίσσεται διαρκώς και να αποκτά νέες δυνατότητες. Ακολούθως, η αξιοποίηση των τεχνικών του Ψηφιακού Δράματος στην Εκπαιδευτική Διαδικασία είναι δυνατόν να οδηγήσει στην ανανέωση της τελευταίας, καθώς η “ψηφιακή γενιά” των σημερινών μαθητών φαίνεται να αναζητά όλο και περισσότερο τρόπους έκφρασης και δημιουργίας που να ανταποκρίνονται στα ιδιαίτερα ενδιαφέροντά τους και στις ποικίλες νέες δεξιότητες που αναπτύσσουν μέσα στον τεχνολογικά προηγμένο κόσμο.
Η παρουσίαση που ακολουθεί αποτελεί μέρος της Διδακτορικής Διατριβής της υπ.Διδάκτωρ ΠΤΔΕ ΕΚΠΑ Αιμιλίας Καραντζούλη με τίτλο “Το Ψηφιακό Δράμα και η αξιοποίησή του στην Εκπαιδευτική Διαδικασία” και αξιοποιήθηκε στο πλαίσιο εισήγησης της γράφουσας (24.04.2023) στον 4ο κύκλο τηλεδιαλέξεων του Θεάτρου της Δευτέρας με διοργανωτή το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα “Θεατρικές Σπουδές” του ΑΠΚΥ.
Continue Reading -
Θέατρο Σκιών – Κουκλοθέατρο – Μαριονέτες Μορφές Θεάματος στην Εκπαίδευση
1. Θέατρο Σκιών
Το Θέατρο Σκιών, ο γνωστός ελληνικός Καραγκιόζης, προερχόμενος από την Άπω Ανατολή, έφτασε στα Βαλκάνια και στην Ελλάδα μέσω των Αράβων και των Τούρκων. Τα πιο γνωστά θέατρα σκιών της Νοτιοανατολικής Ασίας είναι εκείνα της Ιάβας, Σιγκαπούρης, Ταϋλάνδης, Μαλαισίας, Καμπότζης, του Μπαλί και του Λάος, η δε πηγή των θεμάτων τους είναι τα παραμύθια του Ράμα, που βασίζονται σε δύο ινδικά επικά ποιήματα, το Ramayana και την Mahabharata.
Continue Reading
